本文摘要:山西省政府报告,统一职业大学资源,推进现代学徒制,增进产教融合。

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山西省政府报告,统一职业大学资源,推进现代学徒制,增进产教融合。省人大代表权艳红带来了《关于中职教育发展的建议》,期待更好的人关注中职教育。

很多初中毕业生由于自学能力差,被迫转入中等职业学校。一些学校的教育理念还留在理论知识多的传授方面,学校企业领先困难,教育内容和社会必须对立备受瞩目。毕业生以普通低收入岗位为主,但工作精神和稳定性好。

想起中等职业教育中不存在的问题,权利鲜红令人担忧。如何推进我省职业教育高素质发展,如何使职业教育更好地适应环境经济社会发展?欧美国家的职业教育从小学教育开始,我国学生的职业意识构成在大学教育之前没有投身,20岁左右打算低收入的人也很困惑。权艳红敦促部门将职业发展指导教育纳入学生小时候拒绝接受教育的教育内容,构成一定的人生职业发展计划和低收入观念。

权艳红坦言,中等职业教育与普通教育不同。因此,教师队伍建设大同小异普通教育的拒绝,特别是专业从事职业教育的教师队伍,必须了解行为,必须熟悉自己教育的专业领域的职业特征、技术拒绝、工作过程和环境。现实中,有职业背景和实践经验的人往往不能成为教师,但教师往往没有专门从事这项专业技能的职业背景和实践经验。权艳红建议,创造性实施职业教育特点的教师采用具体方法指导文件,确实用脚活动与文件精神有关,新的验证确认编制,密码中等职业教育教师编制问题,通过校企双向流动合作渠道,向社会企业采用具有非常丰富实践经验的优秀高级技师和技术人员同时,贯彻提升教师地位,提升待遇。

让教师有幸福感、荣誉感、骄傲感和责任感,增强职业教育教师的工作积极性,更多优秀人才投身职业教育事业。另外,确实建立政府、行业、企业、学校共同参加的专业设置指导委员会,调查经济产业发展情况,紧密结合未来产业发展趋势,满足当前产业市场需求,为未来技能型人才培养奠定基础,构成可持续的人才培养机制,及时调整专业结构。

权艳红强烈建议将职业教育的发展列为同级政府年度目标责任制的审查,实施一票否决,确保政策的实施,最后构建人民满意的职业教育。

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